國際升學規劃 - 9年級篇

今天PI導師要來與大家討論國際升學規劃：

9年級篇

對於準G9的學生們，我們的建議學生可以依照自己的興趣強項，或是在校不排斥的科目方向進行。畢竟剛升九年級，對於要馬上要求學生有多少社會經驗，並且依照自己的感受去選擇自己的未來是不切實際的。

大部分的學生在這個階段，學校與家庭生活還是占釣大部分的時間，因此透過在學校的學習情況，以及日常生活中能觸及到的經驗，先多少去洞悉未來有可能興趣方向去嘗試即可。

而另一個重要養成方向則是學生的素養學習，這些可以透過課外課程來達成。但是根據我們的經驗，大部分台灣學生當被問到「有什麼興趣愛好」，他們的回答都是不太清楚。

這或多或少跟台灣的教育文化有關，假若學生本身有明確的興趣，當然樂見其成。但沒有的話，我們可以透過學生在校表現的強項，或是不排斥的科目或領域，來建議學生該領域相關的課外活動，例如，學生若喜歡打電動，那麼我們可以協助引導學生在電動相關領域的專業，可能是3D動畫、程式設計、故事企劃等等，讓學生試試在這個領域可以發展出什麼，如果在過程中突然被啟發了興趣就很好，但要是真沒興趣也沒關係，因為學生在什麼時間點會開始思考人生或是有個契機點萌芽我們不得而知。

但是我們可以做的，是盡可能提供多元的機會，讓這個萌芽的機率提高。而在九年級階段也算蠻早開始的，許多學生甚至到大學或出社會都還拿捏不定，因此我們就盡力在有限的高中階段，多讓學生可以持續找到下一個興趣與未來方向。

除了找尋未來方向以及素養學習，另一個值得一提的是學術方面的表現。

由於台灣大多學生母語並非英文，所以在申請國外大學時，都會有語言門檻的基本需求。

我們會建議對於英文的準備勁量提早開始，並且讓他有明確的目標，例如，九年級設定雅思5-6分，逐步進步到十年級6-7分等等。

而在學術領域，目前美國大學理事會所頒布的AP課程也是可以當作是加強學術背景的目標之一，但由於AP課程大多是大一的先修課程，大部分課程要上之前都要先有1~2年的前置準備。因此學生若規劃在高中學涯階段要拿AP課程則會建議在低年級的時候根據未來有可能會上的AP課程就要開始做一些準備。