國際升學規劃 - 10年級篇

今天PI導師要來與大家討論國際升學規劃：

10年級篇

今天我們一樣會針對學術面跟素養面來做分享。

PI導師會建議在學術方面，這個階段的同學們可以開始在AP課程上做一些佈局，因為在孩子九年級的時候我們已經進行一年的引導了，學生或許有些未來方向大致概念，學生可以根據九年級佈局的課程去選擇十年級可以選修的AP課程來加強對未來專業領域知識的學習。

不過還是建議頂多選修2-3門AP課程，最多不要同時選修超過三門。

而至於如何選擇AP課程呢？只要記得跟著自己未來想主修的主軸選擇就可以囉！例如：大學想修物理系，且學生已在九年級完成相關的Pre-Calculus課程，那十年級就可以選修AP Calculus和AP Physics 1。

另一個也是跟學術方面並重的要點，就是英語能力的檢測，不管是IELTS或者TOEFL，都建議在G10下學期（10年級的12月以後）盡量提早達到目標，因為每個英語檢測的效期都是兩年，這時候考過不僅可以讓自己高三畢業前都不用擔心英語檢測，好好地專注於學校課業的表現，也不會有時效性的問題。

接下來就與大家分享學術以外，Extra curriculum 的部分。 在之前的文章中PI導師也有提到過，申請國外大學時需要提交的personal statement一大重點就是要展現人格特質。

每位學生的個性、有意願關心的議題，以及對於興趣的執著度都不一樣，所以我們會根據學生未來主修相關的內容去融合，進而發展屬於學生自己的原創作品。

例如：我們有位學生因為這兩年COVID-19不斷蔓延，他就觀察到了實體MUN要在COVID影響下續辦的實體問題，而他同時也是對於電腦科學非常執著的學生，從八年級開始，這位學生就在各方面積極參與電腦科學方面的活動。

而他也針對MUN所面對的COVID問題特別做了一個線上版的MUN平台，提供台灣各大國際學校以及有在舉辦MUN的主辦方做免費平台提供。

其實這些議題、作品，都沒有制式的框架也沒有強迫學生一定要去做出什麼產品。

所有學生自己想如何去呈現自己關心的內容並用行動實際的展現出來才是最重要的，只要是別人沒做過的，都算是原創的範疇，PI導師一樣會建議朝著學生有興趣的部分，或根據未來有意願主修的方向去做摸索和發展。